編者按

　　黨的二十大報告提出要“實施科教興國戰(zhàn)略，強化現(xiàn)代化建設(shè)人才支撐”，并將教育、科技、人才三大戰(zhàn)略進行統(tǒng)籌部署、集中表達，三大戰(zhàn)略共同服務(wù)于創(chuàng)新型國家的建設(shè)。作為科技創(chuàng)新的生力軍和拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重鎮(zhèn)，全國高校如何回應(yīng)黨和國家對科技自立自強的呼喚，回應(yīng)黨和國家對拔尖創(chuàng)新人才的迫切需求，為中國式現(xiàn)代化貢獻高等教育的智慧和力量？

　　為此，本報特別開設(shè)“科教興國 人才支撐”專欄，約請來自東西南北中不同地域的高校書記或校長撰文，請他們回答：高校如何用實際行動落實黨的二十大精神。

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　　黨的二十大站在新時代新征程的歷史起點上，對中國未來5年乃至更長時間的發(fā)展作出科學(xué)謀劃，對黨帶領(lǐng)人民為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家、全面推進中華民族偉大復(fù)興而團結(jié)奮斗具有重要指導(dǎo)意義。黨的二十大報告中將教育、科技、人才三大戰(zhàn)略進行統(tǒng)籌部署、集中表達，這一新的部署既堅持了教育、科技、人才是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐，又強調(diào)了三者之間的有機聯(lián)系。這三大戰(zhàn)略共同服務(wù)于創(chuàng)新型國家的建設(shè)。

　　“十四五”規(guī)劃和2035年遠景目標(biāo)都把“創(chuàng)新發(fā)展”列為諸多任務(wù)中的重中之重。建設(shè)創(chuàng)新型國家，核心就是把增強自主創(chuàng)新能力作為發(fā)展科學(xué)技術(shù)的戰(zhàn)略基點，走出中國特色自主創(chuàng)新道路，推動科學(xué)技術(shù)的跨越式發(fā)展；就是把增強自主創(chuàng)新能力作為調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變增長方式的中心環(huán)節(jié)，建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會，推動我國經(jīng)濟實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展；就是把增強自主創(chuàng)新能力貫穿到現(xiàn)代化建設(shè)的各個方面，激發(fā)全民族的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)高水平創(chuàng)新人才，形成有利于自主創(chuàng)新的體制機制，大力推進理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、科技創(chuàng)新，不斷鞏固和發(fā)展中國特色社會主義偉大事業(yè)。

　　立德樹人，創(chuàng)新高校人才培養(yǎng)模式

　　黨的二十大報告中，強調(diào)“開辟發(fā)展新領(lǐng)域新賽道，不斷塑造發(fā)展新動能新優(yōu)勢”。新領(lǐng)域新賽道、新動能新優(yōu)勢，關(guān)鍵在一個“新”字?！靶沦惖馈币馕吨覀円诘谒拇喂I(yè)革命變革的時代背景下，下好先手棋、掌握主動權(quán)。諸多傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展變化的實踐已經(jīng)提醒我們，“新賽道”需要主動作為、善于作為、敢為人先的精神和具體舉措。高等教育變革要回應(yīng)世界關(guān)切，開展新的技術(shù)革命；要回應(yīng)國家關(guān)切，堅持“四個面向”；要回應(yīng)社會關(guān)切，“產(chǎn)教融合、科教融匯”，實現(xiàn)高校與社會深度融合；要回應(yīng)人民關(guān)切，持續(xù)開展人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新。

　　高校培養(yǎng)人才的模式如何創(chuàng)新？我們要準(zhǔn)確把握教育的目標(biāo)定位，堅持以人民為中心發(fā)展教育，不忘立德樹人初心，牢記為黨育人、為國育才使命，推動各項決策部署落地生效，推進教育重大問題取得新突破。具體來說，我們需要在交叉學(xué)科領(lǐng)域，增強關(guān)鍵核心技術(shù)的基礎(chǔ)研究、原創(chuàng)性研究，增強高質(zhì)量科技成果的供給能力，只有這樣才能為產(chǎn)業(yè)鏈、供應(yīng)鏈提供更加強大的支撐，助力行業(yè)企業(yè)發(fā)展。人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，要把發(fā)力點放在實體經(jīng)濟和交叉學(xué)科的深度融合上，我們要通過體制機制改革，讓創(chuàng)新要素充分流淌在教育和經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)各個環(huán)節(jié)，互相激蕩，形成合力，走好中國式高等教育現(xiàn)代化的新道路。

　　儲能行業(yè)前景廣闊，國內(nèi)外市場對該“新賽道”皆有很高預(yù)期。捕捉到社會需求后，西安交通大學(xué)于2020年2月被批準(zhǔn)設(shè)置“儲能科學(xué)與工程”專業(yè)，針對儲能技術(shù)大規(guī)模應(yīng)用而形成的儲能技術(shù)性問題和儲能產(chǎn)業(yè)發(fā)展的經(jīng)濟性問題，培養(yǎng)能從事儲能及其交叉領(lǐng)域科學(xué)研究、工程設(shè)計、運行管理、技術(shù)服務(wù)等工作的人才。

　　他山之石，可以攻玉。高等教育的發(fā)展也要借鑒學(xué)習(xí)國外的經(jīng)驗。西安交通大學(xué)與米蘭理工大學(xué)深度合作，創(chuàng)建西安交大米蘭理工聯(lián)合設(shè)計與創(chuàng)新學(xué)院（中外合作辦學(xué)機構(gòu)），落戶中國西部科技創(chuàng)新港，首批240名學(xué)生于2022年9月正式入學(xué)，為創(chuàng)新港與“秦創(chuàng)原”國際化內(nèi)涵建設(shè)注入了活力。

　　學(xué)科交叉，增強高校自主創(chuàng)新能力

　　黨的二十大報告指出，建設(shè)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系，堅持把發(fā)展經(jīng)濟的著力點放在實體經(jīng)濟上，推進新型工業(yè)化，加快建設(shè)制造強國、質(zhì)量強國、航天強國、交通強國、網(wǎng)絡(luò)強國、數(shù)字中國?！皠?chuàng)新發(fā)展”就意味著我們必須用科技創(chuàng)新來支撐實體經(jīng)濟發(fā)展，為實體經(jīng)濟賦能，科技創(chuàng)新必須和實體經(jīng)濟深層次融合。這不僅是國家發(fā)展的“剛需”，也是國家發(fā)展對高校的要求。高校作為科技創(chuàng)新的生力軍，要著眼國家發(fā)展的重大領(lǐng)域和行業(yè)產(chǎn)業(yè)，不斷為實體經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)高質(zhì)量人才、提供有效動力，這樣才能真正走出一條從人才強、科技強到產(chǎn)業(yè)強、經(jīng)濟強、國家強的發(fā)展道路。

　　高校如何增強自主創(chuàng)新能力？世界歷史上的三次工業(yè)革命極大地推動了人類社會的發(fā)展，靠的是學(xué)科的不斷細分和深入研究。近現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展歷程告訴我們，很多重大發(fā)現(xiàn)和重大問題的解決常常涉及多個學(xué)科的相互交流和滲透。在第四次工業(yè)革命的時代背景下，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革突飛猛進，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化催生新的學(xué)科組織方式，市場對新技術(shù)的高度敏感性正在催生科研方式的轉(zhuǎn)變，科技、教育、產(chǎn)業(yè)、金融的深度融合、加速融合成為新趨勢。這個時代的自主創(chuàng)新靠的是什么？是交叉學(xué)科。交叉學(xué)科不僅能夠涵蓋原有學(xué)科尚未涉及的知識領(lǐng)域，彌補原有知識體系的缺口，還能夠成為連接學(xué)科知識的紐帶，推進科學(xué)的整體融合與革命性變化。世界科學(xué)前沿領(lǐng)域的研究表明，在學(xué)科的交叉點上往往會產(chǎn)生新的前沿和方向。因此，我們必須從交叉學(xué)科中尋找創(chuàng)新的新領(lǐng)域。當(dāng)前很多領(lǐng)域的基礎(chǔ)研究也都具有跨學(xué)科性質(zhì)，例如人工智能、納米技術(shù)、基因組學(xué)與蛋白質(zhì)組學(xué)、認知科學(xué)、神經(jīng)系統(tǒng)科學(xué)等。

　　交大探索，“產(chǎn)教融合、科教融匯”

　　近年來，西安交通大學(xué)在探索21世紀(jì)中國大學(xué)新形態(tài)和新路徑的過程中，對人才培養(yǎng)模式也進行了一些積極的探索和改革。

　　一是建設(shè)中國西部科技創(chuàng)新港，加強對青年人才干事創(chuàng)業(yè)平臺的保障。創(chuàng)新港圍繞理、工、醫(yī)、文四大領(lǐng)域建立了八大平臺、29個研究院和400多個科研基地、智庫，深入推進教研一體、學(xué)科交叉、產(chǎn)教融合、協(xié)同育人、聯(lián)合攻關(guān)，通過先行先試、破題示范，主動探索21世紀(jì)現(xiàn)代大學(xué)與社會發(fā)展深度融合的新模式、新形態(tài)和新經(jīng)驗，打造服務(wù)新時代西部大開發(fā)形成新格局的創(chuàng)新引擎。我們用好秦創(chuàng)原創(chuàng)新驅(qū)動平臺，聚焦國家戰(zhàn)略需求，充分發(fā)揮中國西部科技創(chuàng)新港總窗口的示范引領(lǐng)效應(yīng)，充分發(fā)揮高水平研究型大學(xué)基礎(chǔ)研究和學(xué)科交叉方面的特色優(yōu)勢，積極建立新型研發(fā)平臺，以校企聯(lián)合雙導(dǎo)師制培養(yǎng)人才、攻關(guān)科技難題，促進創(chuàng)新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、資金鏈、政策鏈互動融合。此外，還依托中國西部海外博士后創(chuàng)新示范中心，廣泛吸引全球優(yōu)秀青年人才，著力打造西部人才和科教高地，為青年人才組建大團隊、承擔(dān)大項目、產(chǎn)出大成果搭建堅實平臺。

　　二是堅持以國家重大需求為引領(lǐng)，以大科學(xué)裝置、國家醫(yī)學(xué)中心等國家級大科研平臺為支撐，布局一批“從0到1”的基礎(chǔ)研究項目，產(chǎn)出原創(chuàng)性、顛覆性技術(shù)成果，服務(wù)高水平科技自立自強。學(xué)校聯(lián)合共建40余家校企合作平臺，加強有組織的科研，完善科技創(chuàng)新體系，打通科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化“最后一公里”，為西部經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展提供源源不斷的創(chuàng)新力量。西安交通大學(xué)一附院獲批國家醫(yī)學(xué)中心首批“輔導(dǎo)類”創(chuàng)建單位，以國家重大需求為導(dǎo)向，圍繞9個“揭榜掛帥”任務(wù)和7個平臺中心，建設(shè)世界一流的研教醫(yī)型醫(yī)院?！笆奈濉逼陂g，醫(yī)學(xué)學(xué)科發(fā)展將主打“醫(yī)工結(jié)合”，解決“卡脖子”和“臨門一腳”問題，面向原創(chuàng)新藥、生物技術(shù)藥物、臨床新療法、醫(yī)療裝備等國家重大戰(zhàn)略需求，以醫(yī)工、醫(yī)管結(jié)合為學(xué)科增長點，擴大學(xué)科優(yōu)勢和競爭力。

　　三是在“產(chǎn)教融合、科教融匯”中開創(chuàng)國際交流民心融合新局面。西安交大依托絲綢之路大學(xué)聯(lián)盟，推動不同國家和地區(qū)大學(xué)之間在人才培養(yǎng)、科研合作、文化溝通、政策研究、醫(yī)療服務(wù)等方面的交流合作，積極落實構(gòu)建人類命運共同體理念和“一帶一路”倡議等，面對復(fù)雜的國際形勢，在把握安全原則前提下，通過拓展深化與其他國家和地區(qū)高校的交流合作，在全球教育治理和促進民心相通方面發(fā)揮重要作用。近年來，實施全球校園計劃，通過聯(lián)合培養(yǎng)、學(xué)生交換等多種形式，培養(yǎng)具有全球視野的拔尖創(chuàng)新人才。與世界一流大學(xué)開展深度合作，不斷探索合作新模式，創(chuàng)辦西交利物浦大學(xué)、西安交通大學(xué)米蘭理工聯(lián)合設(shè)計與創(chuàng)新學(xué)院等一批中外合作辦學(xué)機構(gòu)與項目。同時面向全球加強人才引進，聚天下英才而用之，強化世界科技前沿交流合作，促進國際科技創(chuàng)新中心、人才高地建設(shè)。

　　西安交大將更加聚焦立德樹人主責(zé)主業(yè)，更加自覺履行服務(wù)高水平科技自立自強的使命擔(dān)當(dāng)，在持續(xù)推進中國西部科技創(chuàng)新港內(nèi)涵建設(shè)、探索高等教育發(fā)展改革路徑、推進學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的過程中，在推行產(chǎn)教融合、科教融匯的交叉學(xué)科新賽道上，堅持創(chuàng)新在現(xiàn)代化全局中的核心地位，不斷增強科技創(chuàng)新的集聚度、活躍度、開放度、貢獻度、輻射度，不斷塑造發(fā)展新動能、新優(yōu)勢，為加快建設(shè)教育強國、科技強國、人才強國提供有力支撐，交出西安交通大學(xué)奮進新征程的優(yōu)異答卷！