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家長,做好孩子用網(wǎng)的“守門人”

發(fā)布時間:2022-08-09 15:20:00來源: 光明網(wǎng)-《光明日報》

  《青少年藍(lán)皮書:中國未成年人互聯(lián)網(wǎng)運用報告(2021)》顯示:2020年年底,中國6歲至18歲未成年人網(wǎng)民已達(dá)1.8億,未成年人互聯(lián)網(wǎng)普及率高達(dá)94.9%。如何提升未成年人網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)?家庭網(wǎng)絡(luò)教育該如何實施?未成年人消費觀與用網(wǎng)習(xí)慣如何培養(yǎng)?怎樣才能夠達(dá)到網(wǎng)絡(luò)安全?一系列現(xiàn)實而急迫的問題亟待破解。

  調(diào)研顯示,父母在青少年的網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)絡(luò)價值和認(rèn)知行為方面影響力明顯不足

  青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)如何?

  “如果按5分制,測出來青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的平均得分是3.56分。如果換算成100分,青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)水平目前是70分左右,有待于進一步提高?!北本煼洞髮W(xué)未成年人網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)研究中心主任方增泉表示。

  今年5月,北京互聯(lián)網(wǎng)法院召開“首互未來”未成年人網(wǎng)絡(luò)司法保護新聞發(fā)布會,向社會通報自建院以來涉未成年人網(wǎng)絡(luò)糾紛審理情況并發(fā)布典型案例。案件反映出未成年人用網(wǎng)方面的四大問題:一是未成年人用網(wǎng)行為受監(jiān)管不足,網(wǎng)絡(luò)沉迷問題較為突出;二是未成年人網(wǎng)絡(luò)安全意識較弱,易受不良信息侵害;三是未成年人既是人格權(quán)侵權(quán)的受害者,也是加害者;四是未成年人缺乏理性消費習(xí)慣,易進行沖動消費。

  北京師范大學(xué)未成年人網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)研究中心在2017年、2020年和2021年做了三次大規(guī)模大數(shù)據(jù)樣本測量,探索家庭因素對網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)影響。調(diào)研顯示,父母在青少年的網(wǎng)絡(luò)印象管理、網(wǎng)絡(luò)價值和認(rèn)知行為方面的影響力明顯不足。

  騰訊未成年服務(wù)中心馬瀅和同事將出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)問題的孩子稱為“藏在游戲里面的孩子”。在結(jié)合上百個真實案例展開相關(guān)的調(diào)研與分析后,馬瀅發(fā)現(xiàn),這些孩子大多是充滿無能感、不自信、缺乏社交、遭遇變故的孩子?!拔覀冃枰粩嘁龑?dǎo)家長,關(guān)注孩子行為背后的真正動機,去找到那些更深層次的需求,在現(xiàn)實生活中滿足他們,只有這樣才能真正意義上解決孩子的問題?!?/p>

  北京師范大學(xué)中國基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測協(xié)同創(chuàng)新中心教授邊玉芳認(rèn)為,家庭教育要關(guān)注青少年學(xué)習(xí)需求、關(guān)系需求、自主需求、價值需求的統(tǒng)一。家長的高質(zhì)量陪伴有助于促進親密關(guān)系的建立,滿足孩子自主發(fā)展的需求,驅(qū)動孩子自我價值的實現(xiàn),這樣才能實現(xiàn)孩子健康成長。

  在家庭教育里,溫暖的家庭、良好的親子關(guān)系愈發(fā)重要。北京師范大學(xué)中國基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測協(xié)同創(chuàng)新中心每年對幾十萬名孩子進行分析發(fā)現(xiàn),親子關(guān)系每增加10%,孩子網(wǎng)絡(luò)成癮問題能降低7%到8%。

  “家長要以身作則,承擔(dān)起陪伴青少年成長發(fā)展的第一責(zé)任。”方增泉建議,實施家庭網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育計劃,具體包括:提高家長的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)水平;注重溝通,增加溫度,減少不必要的控制;安全上網(wǎng),引導(dǎo)青少年識別有害垃圾信息;引導(dǎo)青少年正確參與網(wǎng)絡(luò)互動,健康文明上網(wǎng),家長要擔(dān)起第一導(dǎo)師,營造健康的家庭教育氛圍,教導(dǎo)孩子恰當(dāng)利用網(wǎng)絡(luò)為自己塑造良好形象;鼓勵孩子從網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容消費者轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)容創(chuàng)造者,規(guī)范孩子的網(wǎng)絡(luò)價值認(rèn)知和行為。

  專家呼吁,切實樹立責(zé)任意識,做知法、懂法、守法、用法的家長

  孩子觸網(wǎng)讓不少家長很焦慮,一天可能對孩子吼上多次。這里面反映了什么問題?

  “家庭教育存在著家長能力不足的問題?!敝袊鴤髅酱髮W(xué)法律系主任鄭寧表示,家庭教育促進法、未成年人保護法、預(yù)防未成年人犯罪法等法律法規(guī)中,都有與網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)相關(guān)的規(guī)定,強調(diào)國家、社會、學(xué)校、家庭要加強未成年人的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)、宣傳教育,維護未成年人在網(wǎng)絡(luò)空間的合法權(quán)益。

  “家長‘依法帶娃’首先要自己懂法,最重要的是守法?!编崒幣e例道,危害國家安全的、淫穢色情暴力恐怖、侵害合法權(quán)利的信息、謠言等不能發(fā);網(wǎng)站獲取信息要取得監(jiān)護人的專門同意,家長在朋友圈“曬娃”時不要把孩子個人信息曝光;授權(quán)信息給手機軟件時要謹(jǐn)慎等。

  2021年以來,未成年人網(wǎng)絡(luò)保護領(lǐng)域?qū)ΡO(jiān)護人的需求越發(fā)明確,但在實際落地過程中,仍出現(xiàn)了一些監(jiān)護人主動為未成年人提供成年人賬號、監(jiān)護人主動協(xié)助未成年人完成成年人人臉識別使得防沉迷系統(tǒng)失效等現(xiàn)象。不少專家呼吁,家庭要切實樹立“家庭是第一個課堂、家長是第一任老師”的責(zé)任意識,承擔(dān)起家庭教育的主體責(zé)任,用正確思想、方法和行為教育未成年人養(yǎng)成良好思想、品行和習(xí)慣,做知法、懂法、守法、用法的家長。

  在鄭州大學(xué)新聞與傳播學(xué)院副院長鄭素俠看來,相比于“言傳”,父母的“身教”更有助于約束少年兒童的上網(wǎng)行為。父母言行合一,約束青少年上網(wǎng)行為的效果更好,父母言而不教、不言不行更容易加劇青少年的不良上網(wǎng)習(xí)慣。

  數(shù)字時代,讓網(wǎng)絡(luò)成為親子互動新空間

  “又在干什么?把手機給我!”不少家長并不清楚孩子拿著手機在做什么。

  北師大發(fā)布的《中國青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)調(diào)查報告》顯示:14.76%的父母知道孩子上網(wǎng)做什么,知道一點的占到33.8%,將近7%完全不知道自己孩子在做什么,也無法控制孩子上網(wǎng)。家長對兒童上網(wǎng)的管教方式有時候效果不佳,有37.23%兒童不會聽從,認(rèn)為家長的管教方式粗魯。

  “家長中比較普遍的問題是自己總抱著手機玩,很多家長回到家以后,恨不得有點空閑、有點放松的時候就自己玩手機,而且大多不太會去學(xué)習(xí)新的網(wǎng)絡(luò)使用、網(wǎng)絡(luò)世界帶來的新生活方式。孩子是網(wǎng)絡(luò)世界的原住民,我們是移民,他們對網(wǎng)絡(luò)的使用和更新有天然的能力,這時候家長更多地要向孩子學(xué)習(xí),并且管好自己?!被粲昙颜f。

  不管是做心理咨詢、臨床干預(yù)還是實地調(diào)研,華中師范大學(xué)心理學(xué)院副教授劉勤學(xué)都發(fā)現(xiàn),很多父母在制定監(jiān)管的方式時很僵化,總是對孩子說今天必須怎么樣,無論什么情況都不能更改。父母想把規(guī)則有效性以及執(zhí)行性貫徹到底,但孩子則是會分情境或者分特殊情況去執(zhí)行的。如果父母積極監(jiān)管邊界不夠靈活,最終會失去應(yīng)有的作用。他建議,父母要積極監(jiān)管,包括建立網(wǎng)絡(luò)行為有效規(guī)則、雙邊性規(guī)則、開放性討論、靈活邊界,用討論、商量來解決問題。同時,以網(wǎng)絡(luò)作為親子活動的共同空間和紐帶,開發(fā)網(wǎng)絡(luò)的正向工具性使用功能,避免娛樂性使用沉迷。

  數(shù)字時代,一方面需要父輩在陪伴的前提之下給孩子引導(dǎo)、指導(dǎo)與情感支持;另一方面在數(shù)字家庭的形成上,與孩子共同建立數(shù)字包容、數(shù)字平等的理念,親代和子代共同努力,一同致力于兩代人之間數(shù)字代溝的消弭。

  中國青少年宮協(xié)會媒介與教育工委會常務(wù)副主任張海波的體會是:家庭是基礎(chǔ),是第一課堂,學(xué)校是一個中心,是教育的聯(lián)結(jié)中心,社會是一種資源。網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育不僅是大人對孩子的教育,在共育時代,最好的辦法是讓兒童參與進來,兒童作為主體而不是作為客體參與進來。兒童主動發(fā)聲帶動身邊影響小伙伴,小手拉大手,形成一個更好的教育模式和方法。

  “從‘限制性干預(yù)’到‘積極干預(yù)’再到‘共同使用’,讓網(wǎng)絡(luò)成為親子互動的新空間,形成網(wǎng)絡(luò)價值共同體?!比A中師范大學(xué)—騰訊網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)研究中心副主任牛更楓認(rèn)為,父母要主動迎接新挑戰(zhàn),做好孩子網(wǎng)絡(luò)使用的“守門人”。(記者 靳曉燕)

(責(zé)編: 常邦麗)

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