基于家庭影響因素的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)調(diào)研
作者:方增泉、祁雪晶(分別系北京師范大學新聞傳播學院未成年人網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)研究中心研究員、助理研究員)
構(gòu)建并完善青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育體系,需要從個人、家庭、學校、政府和社會等方面齊發(fā)力,共同形成育人合力。
基于認知行為理論,北京師范大學新聞傳播學院未成年人網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)課題組認為,青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)是青少年對網(wǎng)絡(luò)世界的信息、事件和情境的認知和行為能力,并首創(chuàng)了青少年Sea-ism信息海洋網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)框架,將青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)分為六大模塊進行調(diào)研。結(jié)合青少年媒介素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的相關(guān)研究,課題組把青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)分為六個維度:上網(wǎng)注意力管理能力、網(wǎng)絡(luò)信息搜索與利用能力、網(wǎng)絡(luò)信息分析與評價能力、網(wǎng)絡(luò)印象管理能力、網(wǎng)絡(luò)安全與隱私保護能力、網(wǎng)絡(luò)價值認知和行為能力。影響青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的因素(自變量)具體分為個人屬性、家庭屬性和學校屬性三種類型。
2022年數(shù)據(jù)表明,中國青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)平均得分為3.56分(滿分5分),略高于及格線,網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)有待進一步提升。其中,網(wǎng)絡(luò)價值認知和行為能力的平均得分最高(3.93分),網(wǎng)絡(luò)印象管理能力的平均得分最低(3.03分)。相較于2017年平均得分(3.55分),2020年平均得分(3.54分),處于基本穩(wěn)定水平。
家庭屬性影響因素分析回歸模型顯示:母親學歷、家庭收入、青少年與父母討論網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的頻率、與父母的親密程度、父母干預上網(wǎng)活動的頻率對青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)有顯著影響。研究表明:母親學歷越高的青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)水平顯著越高,父親在家庭網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育中存在一定程度的缺位;青少年與父母討論網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的頻率越高,網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)水平顯著越高;青少年與父母的親密程度越高,網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)也顯著越高;父母干預上網(wǎng)活動越頻繁,青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)越低。
家長應(yīng)如何指導孩子的網(wǎng)絡(luò)生活?
言傳身教,提高自身網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)水平。家長尤其是父親要承擔起陪伴青少年成長、發(fā)展的責任,提高自身的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)水平。
注重溝通,構(gòu)建良好家庭氛圍。建議父母建立與青少年平等討論和分享的良好習慣,和孩子建立更有效的溝通方式。家長要多觀察青少年使用網(wǎng)絡(luò)的時間和狀態(tài),善于傾聽解決孩子對網(wǎng)絡(luò)行為的困惑和問題,給孩子更多積極的反饋。
安全上網(wǎng),引導孩子鑒別網(wǎng)絡(luò)信息。青少年對于信息缺少足夠的鑒別能力,家長要培養(yǎng)孩子在信息整理、分類技巧以及辨別垃圾信息方面的能力,培養(yǎng)孩子正確的價值觀,形成良好的網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范和禮儀。當孩子在上網(wǎng)過程中遇到有害信息時及時進行教育和引導,使孩子能夠樹立起安全上網(wǎng)的規(guī)范意識。
文明上網(wǎng),引導孩子正確參與網(wǎng)絡(luò)互動。家長要指導孩子合理地利用網(wǎng)絡(luò)進行知識學習、信息獲取、交流溝通與娛樂休閑。教導孩子網(wǎng)絡(luò)非法外之地,不傳播未經(jīng)核實的信息、不侮辱欺騙他人、不瀏覽不良信息、不發(fā)表極端言論、不盲從站隊等。
有效介入,適度干預孩子上網(wǎng)行為。在日常生活中,家長應(yīng)關(guān)注孩子的網(wǎng)絡(luò)體驗,指導他們正確認識和分析網(wǎng)絡(luò)上的信息,提高孩子分辨網(wǎng)絡(luò)信息真?zhèn)蔚南鄳?yīng)技能。
共同學習,建設(shè)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)家長課堂。學??梢越ㄔO(shè)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)家長課堂,為學生家長提供討論與分享平臺,開發(fā)家長網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育課程,指導父母有效開展青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)家庭教育。
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